在科技飞速发展重塑教育生态的当下，数字素养与技能已成为教师立身之本。教育部 2022 年发布《教师数字素养》文件指引方向，2024 年近百家单位联合推出 “职业教育教师数智素养指标体系”。时代需要的教师已不是传统的教师，而是具备数字素养，具有人机互动、人机协同能力，充分利用数字技术优势赋能教学的教师，传统的教师主导的讲授式单一化教学方式已不能适应数字化时代的要求，数智化对教师队伍提出了更高要求，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，提高管理干部数字化履职能力成为教育改革的重要趋势。

2024年12月19日下午14时30分，我校学术报告厅内气氛热烈，一场聚焦教师数智素养提升的培训会在此召开。此次会议由教务处精心筹备并组织，教务处副处长曹林主持会议，副校长程琳、教务处、质量监控处全体人员，专业负责人、办公室负责人、教学秘书以及专兼职教师线下参加会议共计200余人，其余教师通过直播观看，共同开启了探索教育数字化、智能化发展新路径的征程。

培训会上，超星集团成都分公司经理颜丽莎围绕“AI赋能的智慧课程与专业建设”主题从如何实现智慧化和高校的教学、如何实现基于能力和目标的教学、如何实现个性化教学、如何实现精准教学展开了精彩讲解。颜丽莎深入剖析了专业建设的关键构成，通过AI赋能“人培引擎”宛如一台强劲的动力源，通过精准定位人才培养方向和目标，为整个专业发展注入源源不断的活力；“专业图谱”则恰似一幅精密绘制的导航图，让各专业得以清晰把握专业的整体布局，有条不紊地打造出全面且系统的专业体系；而“任务引擎”就像是专业建设道路上的一个个精准坐标，明确了每一项具体任务的实施步骤与时间节点，有力地保障了各项建设任务按部就班地高效推进。在智慧课程建设方面，颜丽莎通过具体案例进行了生动展示，“知识图谱”作为智慧课程的坚实基石，它将零散琐碎的知识片段巧妙地串联整合；“智能体”则为课程赋予了灵动的生命力，凭借其模拟人类智能的独特能力，与学生展开互动交流，提供个性化的学习辅导，极大地丰富了学习体验，显著提升了学习成效；“AI工作台”更是教师手中的得力助手，为教师在课程设计环节提供丰富多样的资源与创意灵感，在教学管理过程中实现精准高效的管控，以及通过强大的数据分析功能助力教师洞悉学生学习状况，从而及时优化教学策略。 

信息技术教研室主任张慕涵开展了“人工智能赋能职业教育：教学实践与创新探索”的专题培训。张慕涵深度分析了人工智能技术的发展趋势，并紧密结合实际教学案例，毫无保留地分享了借助人工智能技术优化课程设计、创新教学方法以及提升教学效果的实践经验与探索成果。其培训内容丰富详实，既具备高瞻远瞩的前瞻性，又具有切实可行的实用性，为教师们提供了宝贵的参考范例，极大地激发了教师们变革教学方法的热情与积极性，有力地推动了教师们将人工智能技术更好地融入日常教学实践中。

此次数智素养能力提升培训会取得圆满成功，为学校教育教学数字化转型提供了宝贵思路与方法，使参会专业负责人及教师对 AI 技术在教育领域的应用有了直观深入的理解，有力推动数智素养教育理念在全校的普及与深化，显著促进学校职业教育在人工智能时代的创新发展及人才培养质量的提升，也为学校狠抓专业与智慧课程建设、达成“五金”建设目标奠定基础，更为社会培养契合新时代需求的高素质复合型人才筑牢根基，开启教育新篇章，引领智慧教育迈向辉煌未来。展望未来，学校将持续加大数智教育投入与培训力度，助力教职员工适应时代变革，培育更多智能时代的高素质职业技术人才，在教育数字化征程中稳步前行，续写教育事业辉煌。

供稿：曹林

供图：罗雪莉

编辑：宣传统战部 黄阳